O planejamento faz parte da vida do professor, e a realização deste com recursos tecnológicos é muito bom, uma vez que com a globalização, as aulas realizadas de maneira tradicional, já não surtem efeitos na vida escolar dos discentes.
No meu cotidiano, estes recursos são utilizados com freqüência, em que são bem aceitos pelos alunos, se sentem motivados pela inovação e criatividade.
Este projeto foi realizado de forma satisfatória, os alunos demonstraram com muita naturalidade as suas raízes, cada grupo com suas cantigas preferidas. E isto é importante, deixar que o aluno demonstre seu gosto, e que participe de forma contextualizada.
A disciplina trabalhada foi língua portuguesa, em conjunto com história. O conteúdo abordado foi cantigas de roda, em que foram trabalhadas: leitura, oralidade, escrita, como também resgate a cultura de vida dos alunos.
É imprescindível que o professor tenha o aluno como ser ativo, e que já traz de casa uma rica bagagem, e cabe a este facilitador apenas conduzir o processo de ensino e aprendizagem.
Quanto mais deixar este aluno pensar, criar, mais ele crescerá como cidadão crítico.
Quem sou eu
- WANUZA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
- Sou Wanuza Claudett, sou Orientadora Educacional, trabalho na DRE Araguaína.
quinta-feira, 23 de setembro de 2010
Plano de aula
Nome do curso: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Nome dos Cursistas: Wanuza Claudett Fernandes da Costa Oliveira, Gizélia Vasconcelos, Milton Cesar Moura.
Título da atividade: Planejando atividade com Hipertexto ou Internet
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Cantigas de roda
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Fazer com que o aluno aprenda a utilizar as tecnologias para pesquisar os diferentes tipos de textos e imagens, associando-os de acordo com o contexto.
Duração das atividades
Duas aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimentos culturais dos alunos em relação às cantigas de roda.
Sequência didática
ATIVIDADE 1: PROBLEMATIZAÇÃO
Fazer com que os alunos reflitam sobre as cantigas de roda mais conhecidas. Citando suas preferências e quais as que são cantadas pelos seus familiares.
ATIVIDADE 2: ESCUTA DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA
Levar os alunos para o laboratório de informática para que comecem as atividades escutando algumas cantigas de roda.
ATIVIDADE 3: PESQUISA NA INTERNET DAS LETRAS DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA.
• Abrir site de pesquisa para que os alunos descubram as letras de algumas cantigas de roda;
• Pesquisar imagens que estejam de acordo com o texto da cantiga escolhida pelo grupo;
• Pesquisar um vídeo da cantiga de roda em estudo;
• Digitar no Word as letras da cantiga escolhida por cada grupo.
• Elaborar um painel das cantigas digitadas pelos alunos e fazer a exposição.
ATIVIDADE 4: VIVENCIANDO A MAGIA DAS CANTIGAS DE RODA
• Levar os alunos para o pátio e fazer a apresentação de cada grupo.
Nome dos Cursistas: Wanuza Claudett Fernandes da Costa Oliveira, Gizélia Vasconcelos, Milton Cesar Moura.
Título da atividade: Planejando atividade com Hipertexto ou Internet
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema
Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Cantigas de roda
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Fazer com que o aluno aprenda a utilizar as tecnologias para pesquisar os diferentes tipos de textos e imagens, associando-os de acordo com o contexto.
Duração das atividades
Duas aulas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimentos culturais dos alunos em relação às cantigas de roda.
Sequência didática
ATIVIDADE 1: PROBLEMATIZAÇÃO
Fazer com que os alunos reflitam sobre as cantigas de roda mais conhecidas. Citando suas preferências e quais as que são cantadas pelos seus familiares.
ATIVIDADE 2: ESCUTA DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA
Levar os alunos para o laboratório de informática para que comecem as atividades escutando algumas cantigas de roda.
ATIVIDADE 3: PESQUISA NA INTERNET DAS LETRAS DE ALGUMAS CANTIGAS DE RODA.
• Abrir site de pesquisa para que os alunos descubram as letras de algumas cantigas de roda;
• Pesquisar imagens que estejam de acordo com o texto da cantiga escolhida pelo grupo;
• Pesquisar um vídeo da cantiga de roda em estudo;
• Digitar no Word as letras da cantiga escolhida por cada grupo.
• Elaborar um painel das cantigas digitadas pelos alunos e fazer a exposição.
ATIVIDADE 4: VIVENCIANDO A MAGIA DAS CANTIGAS DE RODA
• Levar os alunos para o pátio e fazer a apresentação de cada grupo.
Cantigas de roda:
Capelinha de melão
Capelinha de melão
É de São João
É de cravo, é de rosa,
É de manjericão
São João está dormindo
Não acorda, não
Acordai, acordai,
Acordai, João!
Caranguejo
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe
Na vazante da maré.
Palma, palma, palma,
Pé, pé, pé
Caranguejo só é peixe, na vazante da maré!
As cantigas serão cantadas de acordo com a escolha dos grupos
Recursos Complementares
Data show, computadores, papéis diversos, pincéis, lápis de cor.
Avaliação
A avaliação aconteceu na medida em que as aulas foram sendo realizadas. Sabemos da importância da brincadeira, sendo uma atividade imprescindível para o desenvolvimento da criança. Atualmente, com o uso indiscriminado dos recursos tecnológicos, da mídia e da massificação alienante do povo, resgatar as brincadeiras tradicionais, as antigas cantigas de rodas, as músicas do folclore infantil são extremamente importantes para (re)construção da identidade cultural dos nossos educandos. Assim, o processo avaliativo não está restrito apenas ao aluno. É algo muito complexo, e para o sucesso deste, é preciso que seja realizado com compromisso, considerando a individualidade de cada aluno. É o momento em que nos dedicamos a avaliar não somente o aluno, mas também, de estarmos repensando nossas práticas pedagógicas. Pois, de acordo com Professor Juan Manuel Alvarez Méndez “A avaliação é um processo natural, que nos permite ter consciência do que fazemos, da qualidade do que fazemos e das conseqüências que acarretam nossas ações”.
Capelinha de melão
Capelinha de melão
É de São João
É de cravo, é de rosa,
É de manjericão
São João está dormindo
Não acorda, não
Acordai, acordai,
Acordai, João!
Caranguejo
Caranguejo não é peixe
Caranguejo peixe é
Caranguejo não é peixe
Na vazante da maré.
Palma, palma, palma,
Pé, pé, pé
Caranguejo só é peixe, na vazante da maré!
As cantigas serão cantadas de acordo com a escolha dos grupos
Recursos Complementares
Data show, computadores, papéis diversos, pincéis, lápis de cor.
Avaliação
A avaliação aconteceu na medida em que as aulas foram sendo realizadas. Sabemos da importância da brincadeira, sendo uma atividade imprescindível para o desenvolvimento da criança. Atualmente, com o uso indiscriminado dos recursos tecnológicos, da mídia e da massificação alienante do povo, resgatar as brincadeiras tradicionais, as antigas cantigas de rodas, as músicas do folclore infantil são extremamente importantes para (re)construção da identidade cultural dos nossos educandos. Assim, o processo avaliativo não está restrito apenas ao aluno. É algo muito complexo, e para o sucesso deste, é preciso que seja realizado com compromisso, considerando a individualidade de cada aluno. É o momento em que nos dedicamos a avaliar não somente o aluno, mas também, de estarmos repensando nossas práticas pedagógicas. Pois, de acordo com Professor Juan Manuel Alvarez Méndez “A avaliação é um processo natural, que nos permite ter consciência do que fazemos, da qualidade do que fazemos e das conseqüências que acarretam nossas ações”.
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